马上就开学了，而有些孩子却出现了抵触上学的情绪。中山大学孙逸仙纪念医院心理专科医生郭嘉表示以下因素会影响孩子的内心世界：
（1）分离焦虑：年幼儿童的拒绝上学多与分离焦虑有关，害怕与父母分离，在与家庭主要带养人分离时，表现出强烈的应激反应，恐惧、焦躁、哭闹或者社会退缩等。
（2）儿童自身心理因素：门诊发现这类儿童有相似的性格特征：胆小、脆弱、拘谨、行为退缩、爱面子、对别人的评价过于敏感、受不了批评。他们往往存在明显的错误认知和错误应对模式，比如高成就动机、他人取向模式及回避、逃避模式。
（3）家庭环境因素：这类孩子的家庭往往有教养失当的情况出现。家长对孩子期望值过高，过于强调学业表现，或对孩子的行为表现要求较高甚至苛刻，形成孩子完美主义的性格倾向，患得患失，易产生挫败感。
（4）学校因素：在学校经历的生活事件或应激事件也是导致儿童拒绝上学的诱因，如遭受同学嘲笑欺负、校园暴力、与老师发生冲突、遭受体罚、管教严厉与自己不合拍等。
（5）社会因素：在目前应试教育的大环境下，有些青少年质疑、批判现代教育制度，不愿被动接受现行教育体制，认为现在教育的整齐划一的标准不符合自己的发展需要，自己摸索适合自己的发展道路。
那么孩子抵触上学，家长应该如何应对呢？郭嘉建议如下：
（1）家长不宜过分催促上学，尤其不宜用打骂、斥责、嘲讽、体罚的方式强逼其上学。
（2）向老师、同学了解在校情况，先排除有无经历学校应激事件。
（3）争取保证孩子在家仍有正常的作息，按时起床、吃饭、睡觉，避免昼夜颠倒，熬夜、赖床等情况。
（4）关注孩子的情绪，留意其有无易怒和极端语言出现，如：“活着没意思”、“想死”、“想一睡不起来”等话语。
（5）及时求助心理医生，请求专业帮助。拒绝上学是行为现象，是露在海面上的冰山一角，而冰山下涌动的纷繁内容还需专业人士帮你鉴别、梳理和解决。
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