Denmark
全球胜任力课程 | 丹麦支队
清华大学全球胜任力海外实践课程赴丹麦实践支队由人文学院历史系戚学民教授带队，来自清华大学不同专业的十名本科生与研究生组成。在构建人类命运共同体的前提下，支队关注儿童这一全球公共议题。通过实地探访丹麦，系统挖掘其文明史与儿童史，从检验固有的国际认知和叙事入手，进一步对比与思考，为之后进一步研究儿童发展方面的公益支持、文化交流乃至政府沟通提供第一手的资料和参考。
丹麦的儿童生活
丹麦时常被称为“世界最幸福国家”，尤其对于孩子而言，这里是众所周知的“童话王国”。在丹麦行走几日，我们看到了孩子们平凡的生活片段，切实地感受到了这所城市的“童真童趣”，也更深刻地理解了这里能够成为儿童天堂的与众不同之处。
▲陪伴儿童玩耍的父母
细节的关怀：不会被遗忘的儿童
在丹麦，对儿童的体贴与关怀表现在生活中的各种细节之中。游乐场所附近一定有足够数量的厕所，让带着孩子出行的父母不再手忙脚乱，并且厕所中必备母婴室和符合孩子身高的水龙头。许多博物馆设有专门的儿童展览区或者体验馆，例如安徒生博物馆旁边的童话体验馆，让孩子们在博物馆中有所收获。在乐高乐园里，入口处的旁边可以免费领取手环，将父母的姓名、联系方式写在手环上，就可以有效避免孩童走失。
▲儿童防丢失手环
在丹麦的垃圾桶上，时常会明确地用图像标注出应该对应投放的垃圾，让孩子们从小就学习了解垃圾的分类处理，而孩子们的乐园不仅仅限于游乐场，体验馆，还有垃圾焚烧厂上建起的滑雪场，还有老旧的垃圾堆放填埋场上用许多回收材料建起的挑战式乐园。这一切也都潜移默化的影响着孩子们对于自然的理解，对于环境的认识。
▲木桩绳索轮胎搭的秋千与玩耍的儿童
这些细微之处，构成了我们对丹麦儿童生活的第一印象，即“不会被遗忘的儿童”。在社会生活的处处角落，都散落着为儿童诞生的巧思，都为儿童留有一扇窗，都体现着一种人文关怀和深刻自省：“我们能为孩子做些什么？”
挑战与勇气：游乐场中的儿童
假如你的童年在丹麦度过，那一定非常幸福，因为有大大小小、各种各样的游乐场等待着探索和体验。除了Lego Land这样的大型游乐园，城市里总能发现儿童玩乐的设施，看到孩子们欢快玩耍的身影，甚至在游人如织的历史古迹旁也设有儿童玩耍的区域。
▲随处可见的儿童游乐设施
一进入伊埃斯科城堡的园区，首先映入眼帘的是一大片儿童乐园，蹦床、滑索、秋千、转盘等应有尽有，三三两两的孩子在沙地上追逐嬉闹。考虑到不同年龄段儿童的能力和需求，这些设施有针对8岁以上孩子的高空攀爬项目，也有适合低龄儿童使用的较为温和的玩具，让每一个孩子都能参与到玩耍中去。在这座文艺复兴时代的古堡脚下，这片为儿童打造的森林乐园仿佛充满魔力的秘境，让那些尚不能领会历史文明变迁的儿童能够快乐地度过整个下午，也让带着幼儿来旅行的父母得到了片刻的轻松安宁。
▲伊埃斯科园区的蹦床
值得深思的是，部分游乐设施似乎挑战性大于安全性，周围鲜有醒目标语和提示，比如用绳索搭建成的高空攀爬项目，如果使用不当甚至具有一点危险性，在我们看来并不那么适合儿童。然而，赤着脚的孩子在其中奔跑穿梭，并没有小心翼翼的父母紧随其后，相反父母们在不断鼓励孩子尝试和挑战具有难度的项目。也许在丹麦人看来，与其让孩子在无微不至的保护下成为娇弱的幼苗，不如让孩子在磕磕碰碰中成长为能够抵挡风雨的参天大树，让他们在一次次摔倒和失败之中收获勇气与进取之心。这些游乐园折射出了丹麦人的儿童教育观：以最自然的姿态去尝试和挑战、去探索自然和未知、去互动与玩乐。
▲儿童和家长探索未知
体验与探索：历史自然教育
水井、风车、木屋、小院，一切俨然朴素的乡村模样，在欧登塞的儿童博物馆，看到的不是孩子们排着队在昏暗的展厅和展台的暖光相顾无言，而是浸入式的体验模式——孩子们赤着脚在专门为他们设计的博物馆探索和发现，走进童话般的世界自己主导学习的过程。
儿童的历史博物馆和童话体验馆的设计中，一方面是在建筑的构造上巧妙的创造出探险的层次感，引导孩子穿梭其中，以闯关还有独立或者合作完成任务的方式，让孩子投入其中。我们可以看到几个七八岁的男孩女孩用力翘起提升水井的杠杆，水一簇又一簇从竹筒中哗的流出来，很快装满了木桶，又或者锯着木头，推着石磨磨出面粉，在充满生活气息的氛围中，自己成为生活的主人，同时感受历史和技术变迁。也可以看到孩子们穿上特定的服装进行角色扮演，体验童话，完成合作，自己创造属于自己的故事。这一系列的设计中不仅有对勇气，智慧，力量和克服挑战的关注，更有对于创造力，合作，自信的全面的培养。
▲儿童体验生产方式
而从内容上，各种博物馆的展览则覆盖历史变迁，家庭关系，自然保护还有性别伦理等各个维度。历史博物馆中不仅仅展现一把梳子如何一步步演变出更细密的锯齿，还会告诉孩子它最后又终将又归为尘土，历史的车辙从不停歇。
▲梳子的演化与入土的梳子
他们不避讳让孩子了解生命从开始自终止这一自然过程，不避讳谈及死亡，谈及性别，谈及所有或许在我们看来大人才应该了解的事物。比如在女性博物馆中也有为孩子设计的体验环节，骄傲周的游行尚有许多家长带着孩子，甚至是推着婴儿车参与其中。这一切不仅仅体现了丹麦对于孩子细致入微的爱，更充分体现了丹麦对于孩子平等的尊重，和他们全人的教育理念——给孩子选择的自由，而不是先验的替孩子们做好“应该做什么”，“应该成为谁”的决定。
▲pride游行中的儿童
这一切不仅仅体现了丹麦对于孩子细致入微的爱，更充分体现了丹麦对于孩子平等的尊重，和他们全人的教育理念——给孩子选择的自由，而不是先验的替孩子们做好“应该做什么”，“应该成为谁”的决定。
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供稿：全球胜任力海外课程丹麦支队
编辑：林慧琳
责编：吴彼伦
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