11月16日，以“核心核素视角下，小学英语教材与绘本融合的课例研究”为主题的小学五年级英语课题教研活动在线上成功举办。本次活动特邀北京教育学院副教授郄利芹进行专家点评并做专题讲座。全区五年级英语任课教师以及“核心素养视角下，融合英语分级绘本的小学英语阅读教学的策略研究”课题组教师90余人参加了活动，小学英语教研员刘彦英主持此次活动。
本次活动包括课例展示与交流、分组研讨与反馈、专家点评及专题讲座、反思与总结等四个阶段。在第一阶段的课例展示与交流中，来自北京育才学校大兴分校的英语教师张妮分享五年级上册Unit 6 What are your favourite sports? Lesson 21的课例。张老师根据本单元“运动”这一话题以及本课语言特征等，精选《丽声三叶草分级读物（第七级）》绘本Try Again, Hannah。张老师通过图片环游的方式带领学生悦读故事。教师为学生创造语言实践的机会，引导他们学会自主学习和合作学习，使学生能够在个体和合作的实践活动中发展语言和思维能力。
在第二阶段的分组研讨与反馈中，与会教师根据课例及自己在教学中的经验和困惑进行交流研讨，大兴区第二小学杜金兰等老师进行了反馈。杜老师强调此课题在研究过程中，一定要关注学生英语学科核心素养的发展。绘本的选择要考虑到话题的匹配、语言的适切等。
在第三阶段中，北京教育学院副教授郄利芹针对张老师的绘本融合课进行了点评。郄老师首先肯定了张老师在绘本选择、绘本解读等方面表现出的较高水平。同时建议在图片环游中尽量不要平均用力，抓住“冲突点”重点发力，引导学生在深度思考中获得语言和思维的协同发展。接下来，郄老师做《基于核心素养培养的小学英语教材与绘本的整合》专题讲座。郄老师从“为什么要进行英语绘本与教材的整合”“如何进行英语绘本与教材的整合”“英语绘本与教材整合应注意哪些问题”这三个方面深度剖析英语绘本与教材整合的重要性、整合的方法与途径以及在课堂实践中应关注的问题。
英语教研员刘彦英在最后的反思与总结环节中，反思我区在英语课堂教学中，操练环节中缺少信息差以及语境的创设，导致语用落实不到位。希望与会教师在今后的教学中，基于真实学情，精心设计Presentation, Practice, Production三个环节的活动，为学生提供更为广阔的思维空间和自主发展的空间。
本次教研活动将常规教研与课题研究有机整合，将课例展示与专题讲座有机结合，丰富了教研活动的形式。活动重在探索将英语绘本与主教材有机整合的有效途径，努力做到减负提质增效，促进“双减”政策的真实落地。
文/ 刘彦英
【来源：北京市大兴区教委_大兴教育新闻】
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分级绘本与英语教材有机融合 发展学生英语学科核心素养——记大兴区小学五年级英语线上课题教研活动
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