导读
在很多时候的场景中，孩子虽然被批评了，但是与批评相比，又被夸聪明，“聪明”这个词儿还是会让人有些沾沾自喜，因为它更像是高级别的赞扬，让人有一种优越感。
场景一
上一周，孩子同学的家长，被老师叫去学校，原因是他儿子上课不认真听讲，下课和同学打架。家长也是很无奈的和孩子一起，去老师办公室，当着家长的面，老师对孩子进行了一番批评教育，但是到最后，老师的一句话： 你这孩子挺聪明的，但就是不努力。
这话听起来像是在抱怨孩子，但是孩子听到后却透露出一丝小得意。想一想类似这样的话，我们也听过不少：
这孩子挺聪明的，就是心思没全部用在学习上。
孩子脑袋很灵活，如果再努力一点，以后成绩再提高，完全没问题。
这时在孩子心中会有一种想法，虽然他被批评教育了，但是还被夸自己聪明，孩子多多少少会有些暗自窃喜，反而对自己身上存在的问题却不容易被重视。
场景二
很多家长在一起聊天时，三两句过后必定开始夸娃：我女儿一岁多就会背古诗。我儿子三岁，就能认识许多汉字了。我儿子在7岁时就获得了学校的演讲比赛第一名。这些家长的话，表达的意思无非就是：你们看我家孩子很聪明吧！
难怪，有人会说，家长看自己的孩子都是不太理智的。
聪明像是一种与生俱来的天赋，可以一下子让人有种优越感，因为被夸聪明时，才能让自己显得与众不同。
很多时候，孩子很聪明，就是不努力，这句话更像是一剂麻醉药，容易让孩子故步自封。
记得舅舅家的儿子，从小很聪明，整个小学阶段都是班级的前5名，而且，舅舅舅妈由于做生意，平时也没有那么多时间去辅导孩子学习。当孩子上了初一之后，开始迷恋游戏，由于平时的学习成绩不错，而且也是经常被夸，让孩子变得有点骄傲自大。从初一到初二这个过程，孩子的成绩在慢慢下降，上课开始不认真听讲，作业也不及时完成，每天放学回家就是玩游戏。如今，孩子的成绩，已经滑到了班级的中下游。
所以说，那些总喜欢标榜自己聪明的孩子，早已经习惯了维持现状，又怎么会轻易去做出努力改变呢？
为什么聪明的孩子反而更容易退步了呢？
这是因为，被夸赞聪明的孩子形成了一种固定的思维。
一方面他们认为自己的天赋如此，想要突破可能很难，另一方面他们会想要继续维持自己聪明的形象，如果努力了却没有成功，那不是很丢脸，所以他们就形成了这样一种固定的思维。
阿弗雷德·阿德勒在《儿童人格教育》一书中就曾提到：懒惰，其实是人们害怕自己不能出色完成任务而找的借口，因为它可以掩盖自己的无能，别人也不会因此制造自己能力不足。
而那些愿意努力付出的孩子则相信相信，一切都可以通过自身来改变，这种成长型的思维模式，让他们更乐于赢，迎接挑战。
由此可见，经常夸孩子很聪明，除了能麻醉他们为不努力找借口之外，并不能真正的激励孩子上进。
可是在平时的教育当中，我们也需要对孩子多鼓励，那么该如何正确的激励孩子呢？
1】 夸赞孩子努力的过程，而不是结果。
每个孩子都希望得到家长和老师的重视，而赞赏其优点和成绩，正是满足了孩子的这种心理，使他们的心中产生一种荣誉感和骄傲感。这时家长可以更多的去赞赏孩子，努力付出的这个过程。
父母引导孩子注重过程，关注他们，在这个过程中的闪光点，才能让他们更好的认识到自我，努力成长。
2】 坚持才是硬道理，使孩子自信满满。
自信心是人生前进的动力，是孩子不断进步的力量源泉，因此父母在教育孩子的过程中，一定要重视其自信心的培养。
曾经有一位美国的心理学家做过一次调研，他发现那些学霸和最终成功的人，不一定是比别人更聪明，而是他们都懂得努力和坚持，在面对困难的时候他们会选择隐忍，迎难而上。
家长需要让孩子知道，如果不能坚持，即使拥有再高的天赋，最终也是会回归平庸。
3】 家长以身作则。
孩子们从小都喜欢模仿，孩子就是父母的一面镜子，他们眼中父母是什么样子，就会完全从孩子身上呈现出来。陪孩子做任何事情，家长都可以以身作则，教会孩子坚持。
记得孩子在刚开始学游泳的时候，上了一节课之后，不愿意再去，说不喜欢不想去。于是，从第2节课开始，孩子在教学区游泳池，跟着老师学习游泳，而爸爸在旁边成人区游泳池和孩子同时游泳，当孩子看到爸爸快游到对岸时，孩子也有了动力，慢慢的，在爸爸一节一节课的陪同引导下，孩子也学会了游泳。
英国作家约翰生曾说：成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
所以，如果下次还有人夸孩子聪明的时候，不妨说：不，他只是很努力！
聪明有天赋的孩子不一定能成功，但努力和坚持却能让孩子离目标更近一些。
我们家长要做的，就是和孩子一起设立目标，陪他一起努力，让孩子在坚持中，慢慢学会自我管理，让孩子从中体验到努力所带来的成就感。
我是柒月妈咪1，在陪伴孩子成长的过程，我们互相学习，在教育孩子的道路上努力前行！
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