在我国的教育体系中，语文、数学和英语三足鼎立，其他学科就弱小许多，但三门课程中，哪一个比较重要呢？
在我国，近些年有一部分家长对于英语和数学的存在提出了质疑，其原因是英语作为非本土语言，为什么在中国教育体系这么看重它，更何况随着我国影响力的提高，汉语逐渐实现全球化，英语作为国际通用语言的含金量已经大打折扣。
数学的发展历史可以追溯到一万多年前，到现在发展的数学体系是越来越完善，但学习如此庞大的数学内容，真的有必要吗，去菜市场买菜能用到三角函数和导数吗？于是就有人提出中考和高考取消数学部分内容和英语的想法。
相比之下，基本没有人去对语文产生很大的敌视和误解，它作为本土语言，每天都在使用它来保证日常沟通，使我们养成听说读写的好习惯，对于学生深入学习语文的重要性，以前的家长不会太在意，但随着教育体系的不断完善，慢慢进入了家长的视线，会报一些孩子喜欢的文学兴趣班，以作为课后补充。
童话大王”郑渊洁怒斥新版语文教材，网友附和：难以理解
说起“童话大王”郑渊洁，可能会有人不太熟悉，但提起他的作品，肯定是家喻户晓，比如《舒克和贝塔》、《皮皮鲁和鲁西西》等等，这些不仅在童话故事中存在，有的还被翻拍成动画片，在当年引起很大的反响，至今80后、90后仍记忆犹新。
作为“童话大王”的郑渊洁在闲暇之余看到了正在上二年级孙女的新版语文教材，读过之后赶紧找来九年义务教育的全套语文教材，才知道有多么的不切实际！
于是在社交平台上，发表了一系列强有力的话语，来抨击新语文教材的不当之处。
郑渊洁发表的这番言论迅速在网上引起共鸣，许多家长纷纷表示现在语文教材中不符合实际情况太多，孩子无法真正的学习，家长们之所以有如此大的意见，那是因为同为小学教材，一年级和三年级的文章内容简直是天地之别，让人难以接受。
一年级上册的语文教材中，存在这样的一篇文章《明天我要远足》，作为单独的一篇文章，内容毫无营养不说，作为儿童诗歌要满足最基本的要素：押韵，都没有在课文中表现出来，但即使是这样，教材主编不仅把自己的作品编入教材，还将评语落到了最后，让学生们熟读背诵，并且发表自己的看法，使得文将不文，枯燥无聊的 “叠诗”饱受家长们的诟病。
再有就是三年级上册的语文教材，课本中竟然载有泰戈尔的诗作《花的学校》，摘自散文集《新月集》，这文章成年人看了都比较难以理解，难道小孩子对于文章的理解能力大于成年人？
泰戈尔是印度著名的文学家、诗人，同时也作为亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的获得者，他的作品毋庸置疑，具有很深刻的意义，其中涵义值得人们深入思考挖掘，但将其放入三年级教材中，这真的适合小学生吗？
家长们的担忧是有道理的，因为这关乎着孩子对未来学习的兴趣，一开始学习语文的兴趣缺失，后续改善就很难了，汉语作为国人的母语，希望大家能够为语文教材的编制进行实地考察，考虑真实的受众因素，认真听取学生和家长们的意见，向外国传递我们作为国人的文化自豪感，而不是学生不能理解教材的知识，却被无脑灌输好的文章，要让学生明白文章为什么好，好在哪里，激发他们对于母语的喜爱和学习兴趣。
结语：教材内文章的安排，应考虑受众因素，而不是成人认为好就可以放进教材中，对于无聊、难以理解的文章，只会让学生觉得语文不过如此，我们应该针对孩子的主观能动性来编制教材，让孩子既有兴趣学习，又能对他们产生教育意义，何乐而不为呢？
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