制作演示文稿教案
精品文档全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 制作演示文稿教案 一、基本说明
1、模块：初中信息技术基础、年级：初中一年级
3、所用教材版本：湖南电子音像出版社、学时数：45分钟 二、教学设计 1、教学目标： 知识目标：学会建立和保存PowerPoint演示文稿。掌握添加幻灯片、在幻灯片插入图片、文本框、声音、艺术字等对象的方法等基本操作。
能力目标：通过自学培养学生对信息搜集、选择、整合信息和自主学习的能力。通过小组学习、自己发现问题、解决问题，培养学生合作学习和研究性学习的能力。
情感目标：让学生认识到热爱家乡的重要性，培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情。
2、教学重点：幻灯片中各种媒介体对象的插入和编辑操作。
3、教学难点：插入各种对象的操作，及改变对象大小、格式的操作。、内容分析：本课是第四单元第四节，本节课讲解了制作幻灯片的过程，文字不多，却尽显PowerPoint使用的精髓。
5、学情分析：学生通过前面的学习对于PowerPoint已经有了一个大体的了解，更可贵的是同学们对这一部分的内容很感兴趣，这也为我们顺利完成本节课的任务提供了一个前提。
6、设计思路：在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。充分体现学生为主体的教学方法。
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通过对教材和教学对象的分析，我将课本的范例和技能分开。在范例的选择上：我考虑到课本上的范例学生可能不是太感兴趣，我大胆的突破教材，与我们家乡的旅游联系起来，选取制作以“秀美桃江”为主题的多媒体作品为教学任务；在教学方法上：采用“任务驱动”法。在任务的选择上，遵循由易到难的原则。在任务的实施过程中改变过去我们熟悉的“教师讲，学生听”，“教师问学生答”及大量演练习题的模式，变“传递式教学”为“引导式教学”、 变“复制式教学”为“创造式教学”、 变“独立学习”为“合作学习”，在教学过程中突出学生学习主体地位、激发学生自主学习情感、提高学生自主学习的效率。
附：教学资源：学案、课件
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《魅力家乡》
——制作演示文稿
教材分析
本节课是泰山版初中信息技术第二册下第五章第二节课“制作演示文稿”，具体内容是根据内容选择版式，插入并编辑文本，插入并调整图片，放映幻灯片并保存演示文稿。这节课主要目标是培养学生的动手能力、探究能力、创新意识，同时进一步培养和提高学生的审美意识。
学情分析
教学对象为初中二年级学生，经过小学及初一阶段的学习，已经具备了基本的计算机操作能力。学生具有较独立的思维能力，对问题有自己的见解，具备将在WORD中学到的知识、技能与方法等迁移到PowerPoint中，并进一步学习，思考和探究。
教学目标
1．知识与技能
会根据内容选择幻灯片的版式
能为幻灯片插入文本，并进行编辑。
能为幻灯片插入图片，并进行调整
会放映幻灯片并保存演示文稿
2．过程与方法
通过创设情景、激发兴趣、学生自主尝试，小组讨论交流，教师点拨等方式，让学生学会文本、图片等常见素材的添加与编辑方法。
3．情感态度与价值观
培养学生主动学习、团结合作，勇于探究的精神。提高学生欣赏美、构建
美的能力以及培养学生热爱自己家乡的高尚情怀。
教学重点难点
重点是幻灯片的版式和文本的添加；难点是幻灯片中素材的布局，插入素材后要考虑布局的均衡。
教学方法
注重师生互动，采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。运用任务驱动、自主尝试、分组合作、讨论交流、教师点拨等教学方法。 教学过程
一、导入新课：
1．通过展示以“日照风景”为主题的演示文稿, 导入课题，充分调动学生的积极性，激发求知欲。
2．了解演示文稿制作工具PowerPoint。
二、光影探秘：
1．复习巩固：规划与筹备演示文稿。
2．任务一：新建演示文稿并打开。
思考：PowerPoint中第一张幻灯片默认什么版式?
版式能不能更换或调整?
版式有什么作用?
三、我影我塑
1．明确主题：陶瓷工艺、旅游景点、家乡美食、历史文化。
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