在孩子开始牙牙学语的时候，大多数家长都会尝试和孩子进行对话，让孩子更多地接收到语言的信号，但其实儿歌也可以成为帮助孩子打开语言世界的钥匙。
朗朗上口的儿歌作用可不小，当孩子开始学会说话后，儿歌也可以帮助孩子学习更多的词汇，伴随着孩子的成长，儿歌并不会失去价值。
不同年龄段的孩子、不同时代下的孩子都会有属于自己的童年回忆，虽然现在孩子们的“潮流”我们不懂，但这并不妨碍我们把自我认知下好的东西分享给自己的下一代。
对于80、90后来说，《黑猫警长》算是比较经典的动画片，而《黑猫警长》的儿歌同样伴随着一代80、90后长大，带着模糊的记忆感将这首儿歌或唱或播放给孩子听，若孩子喜欢自是最好，这样亲子之间的感情羁绊无形中又多了一道。
慢慢长大的孩子会开始进入符号 游戏 阶段，根据皮亚杰的儿童认知发展理论，4岁的孩子会出现这一趋向，用象征的方式反映周围的现实，或看到的画面。
这阶段孩子会热衷于角色扮演 游戏 ，简单的说就是女孩玩过家家，男孩喜欢扮演动画片里的英雄人物，4-5岁的“小奥特曼”为什么这么多，其实也和孩子的认知发展有关。
拿黑猫警长来说，孩子听到儿歌就会自信在脑中形成形象，通过歌词、歌曲旋律来契合孩子模仿扮演的心理，这样孩子就会乐于去模仿，去对歌曲以及动画片进行了解。作为外界沟通的一种方式，通过儿歌来拓展孩子的认知作用往往被人忽略了。
1. 促进孩子的语言发育、拓展词汇量
还是以《黑猫警长》为例，一首不长的儿歌中包含32个词汇，其中名词13个，动词12个，形容词7个，随着对儿歌的掌握，孩子首先能被动习得这些词语，这样在生活中听到的话就会引发思考，进一步 探索 词语的具体含义。
熟悉儿歌中的歌词最开始未必能完全理解歌曲中歌词的含义，但以兴趣为引导的教育有一个好处在于，孩子会主动去了解、学习和掌握自己存在困惑的内容，儿歌就是其中的一种。
对歌词不理解很简单，通过动画，或在家长的帮助下联系实际，在儿歌中出现较为浅显的内容很容易掌握，孩子吸收知识、拓展词汇并不会觉得困难。
2. 有助于提升孩子的认知
以上提到的，孩子来到四岁左右会有模仿行为，当孩子内心出现了一个可以模仿的形象的时候，这些形象对孩子施加的影响深刻，积极的形象能赋予孩子更好的行为或思想引导。
比如孩子喜欢《黑猫警长》，在生活中就会把这一卡通形象套入自己的模仿行为中，对此家长大可以进行善意的引导。
把“警察”这一形象以及其具备的优秀品质， 社会 责任等给孩子进行灌输，早期孩子的认知或不足以理解更全面的内容，但影响是潜移默化的，随着孩子的认知提升，这份思想的播种会看到效果。
1. 开启孩子语言世界的一扇窗
与绘本读物等不同，儿歌的易得性优势明显，在陪伴孩子的多个场景都可以进行，而相比之下阅读需要一个相对安静的环境，孩子需要静下心来才能读进内容。
儿歌不同，不管是妈妈亲自唱给孩子听，亦或是进行音乐播放，孩子可以通过被动接受产生印象，和动画片不同的是，通过听觉接受的内容能够在孩子脑海中产生画面感，是信息被动接收和主动思维活动的结合。
此外朗朗上口、旋律简单等也都是儿歌的优势，一首简单的歌更能被认知刚刚发育阶段的孩子所接受。
而即使在孩子认知条件不足的情况下，孩子依旧能够通过歌曲的旋律来感受歌曲传达的情绪，这也是儿歌用以 情感 传递的窗口。
2. 建立亲子间的联系
音乐的力量其实可以贯穿人的一生，在孩子尚在妈妈肚子里的时候，一些准妈妈们就会给孩子进行胎教，听舒缓的旋律，妈妈在音乐中放松自己的精神，而肚子里的宝宝也能感受到外部的旋律。
到了孩子开始咿呀学语的时候，妈妈大可以和孩子“同步”更新儿歌曲库，这样妈妈可以和孩子一起唱儿歌，进行互动，亲子关系中多一些平等的感情羁绊。
会让这份关系变得更牢固而弥足珍贵。通过唱儿歌，唱儿歌给孩子听，得到收获的不仅仅是孩子，其实家长在此过程中也会有感悟，感受到为人母的快乐。
3. 帮助孩子散发想象力，学会情绪表达
音乐往往充满情绪的力量，当然在儿歌中大多还是以欢快和成长等积极的情绪为主，在儿歌中孩子们也能收获快乐，通过儿歌看到不同的世界。
儿歌之所以能够让孩子容易接受并理解内容，原因在于：歌词充满童趣，形象鲜明；结构简单，内容易于理解；通俗上口，节奏生动；内容短小，情景感强烈。
富有童趣是儿歌的基础，这样孩子才能主动爱上儿歌，而简单易学的属性便于孩子记忆并掌握，通过富有情景感的内容。
孩子的脑海中也会生出相对应的画面，更有真实感，比起深涩晦奥的歌词，孩子的认知需要和音乐内容同步，这样有助于孩子从音乐中体会到歌曲情绪。
儿歌也有分阶段，随着孩子的认知、对语言掌握的逐步加深，儿歌其实也有难度提升，对初期语言发育不成熟的孩子来说。
简单歌词，简单旋律和对简单事物描绘的歌曲比较合适，有助于理解的话，和动画片配套的歌曲就不错，比如《黑猫警长》、《蓝精灵》都属于这类。
在儿歌熏陶中，也要注重加强孩子的参与感，激发主动性，唱歌其实可以小小地触动孩子的表现欲，有表现欲不是坏事，让孩子表现出更大的主动性，予以客观的鼓励有助于提升孩子的自信，塑造 健康 乐观的人格。
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