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1脑瘫儿症状, 生活自理问答
图钉问：
我的女儿刚被检查出来是得了脑瘫，这让我很是担心病情的严重性，我想了解一下对待脑瘫患儿该怎么来护理？
答：
你好，脑瘫的心理护理(1)与患儿建立良好的护患关系，定专人进行护理，只有互相信任和尊重，患儿才能真实而详细地反映自己存在的心理问题，积极配合治疗，提高治疗效果。(2)护理人员可采用交谈、问答及特定、有效的量表或问卷，对患儿及其亲属进行心理测试，以了解患儿及其亲属的心理、行为问题所在，根据患儿存在的心理问题采取相应的护理措施。(3)护士应经常巡视病房，多与患儿交流沟通，鼓励患儿多与他人交往，不要理会社会上对脑瘫患者的误解及歧视，消除恐惧心理，锻炼社交能力，教育患儿通过锻炼照样可以自食其力，长大后要做一个身残志坚的人。(4)指导家长帮助患儿克服依赖心理，不要什么事都替患儿去做，能自己做的尽量让患儿自己去做，培养其独立意识，使其生活能够自理，减轻家长负担。(5)与患儿交流要耐心、细心、语调轻柔、语速放慢、使用简单明确的语言及耐心、充分地倾听，尽量解答患儿提出的问题。(6)多安慰和鼓励患儿，少批评，患儿有了某些进步，护士要及时给予表扬和鼓励。(7)协助家长正确地教育和引导患儿，尽量克服心理障碍，使患儿的身心都向健康的方向发展。(8)指导家长多与患儿交流、沟通，告诉家长脑瘫患儿的康复是一个长期乃至终生的过程，光靠训练人员的训练是远远不够的，家长的帮助在脑瘫患儿的康复中起了非常重要的作用，特别是认知功能差的患儿一定要指导家长配合训练人员在业余时间对患儿进行教育和训练，这样才能起到事半功倍的效果。欢迎点击网神经科脑瘫
2脑瘫儿康复目的是什么
脑性瘫痪(简称脑瘫)，是小儿出生前到出生后1个月内发育时期非进行性脑损伤所致的综合征。表现为中枢性运动障碍、异常的姿势和肌张力，常伴有多项脑损伤相关缺陷，其中合并智力低下和心理障碍者较多。婴幼儿特别是婴儿的脑组织可塑性大、代偿能力强，若康复措施得当，除严重病例外，大部分脑瘫儿症状可有不同程度改善，部分可接近正常或恢复正常。
脑瘫儿康复的目的是使他们身心等功能得到全面康复，使他们在运动功能上、精神上获得最大限度的康复，达到生活自理，为其将来参与社会活动、劳动和工作奠定基础。脑瘫儿着重以运动康复为主的综合康复治疗，包括运动疗法、物理疗法、矫形疗法、作业疗法、语言疗法、智力疗法，以及心理治疗、行为治疗和其他伴随治疗。
3脑瘫患儿的如厕护理
训练脑瘫患儿上厕所的一般注意点有以下几个方面：
①脑瘫患儿皮肤通常易过敏，需防止皮肤湿润，尿布一定要柔软、吸水，必要时尿布的内侧可以垫上一层薄的棉布。例如小儿4岁还不会坐马桶，或尚未完成上厕所，自然仍要用尿布了。当患儿带尿布而情绪不稳定时，再来锻炼其用马桶。
②脑瘫患儿便秘者较多，必须注意防止习惯性便秘，必要时要找医生商量。当看到患儿脸红憋气，或有的患儿仰卧位呈屈膝压腹样子，可短时间来按压或揉腹，多有助于排便。
③男孩比女孩训练时间要长，白天比晚上容易训练。
④排便的控制方面比排尿为早，这与母亲注意训练有关，男性患儿除障碍太重，不能坐着外，一般不挂排尿瓶，因其妨碍生活动作，使用只限例外情况。脑瘫患儿假如头和躯干不能保持平衡，髋关节屈曲坐下，两脚平放和左右劈开之前是不能独自坐在马桶上的。因此，两脚要确切地踏在台上或地上。为了保持平衡要依靠两手来帮助，故在其手能抓到的范围内放一些抓手是必要的。
4脑瘫患儿的手功能训练怎样进行
对患儿进行手功能训练是脑瘫康复的重要内容，有如下步骤：
(1)手的把握：拇指内收，尺侧握，即主要是小指与其余三指握。
(2)使整个上肢有更好控制的感觉性活动：手膝爬、拍手、拍大腿等。
(3)使手和手指有更好控制的感觉性活动：家长可用油粗布、丝以及刷子刷手、手指及手臂;双手伸入土、温水、冰水等;捏橡皮泥，手指撑开橡皮筋、捏衣夹等。
(4)拿起东西的训练：将大拇指桡侧外展，助其余四指伸展，用另一只手将患儿掌心握住，然后将腕关节背屈，施加一定压力，保持数秒，待患儿自行伸展后，家长可将小玩具放入患儿手中，并稍用力握患儿的手，促使其拿住玩具。
(5)放下东西的训练：轻叩患儿的手背，由手腕向手指方向轻擦，并配以手打开，手打开的语言提示，或将患儿的手抬高至头上，并使肘伸直，手腕向下压，也可助其伸展。
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