少年儿童与中国传统节日文化的当代传承
传统节日符号与仪式，是深厚而丰富的传统节日内涵，与它的物化载体形式的统一，儿童对传统节日文化的当代传承必须从节日符号与仪式的认知和参与做起。节日符号与仪式应具有吸引力，培养儿童的“文化认知”与“文化责任”。
虽然儿童对传统节日符号和仪式有所关注，但普遍停留在较浅的感性层面，被动引导、缺乏体验是其主要原因。为了让儿童对传统节日符号与仪式内涵的认知从无知到有知，应做到家庭、学校、社区、媒体、社会组织团体等多方位的联结，全社会的合力，将节日文化的公共性、公益性、创意性、娱乐性予以贯彻，并通过政府加强公共节日文化的科学管理，做好儿童对于传统节日文化的传承工作。
家庭层面
家庭是儿童社会化的基本单位，家庭的主要功能之一，即教育和抚养儿童，使之适应社会。一个人除天性之外，他的成长是与他所处的环境和后天的培养分不开的，家庭环境的影响，最具有造就人和教育人的作用。
所以，对于儿童来说，家庭也是中国传统文化的启蒙阵地，正所谓“身教胜于言教“上所施下所效”，父母对于中国传统文化的热爱，会通过言传身教的方式，让孩子耳濡目染，自然而然地接受，且通过未来自己家庭的组建影响至下一代，这样“传承”与“延续”才得以实现。
同样，对于传统节日文化也是如此，如果父母自己深谙传统节日精神，掌握传统节俗知识、相关节日仪式等等，就能为孩子营造正确的节日氛围，让他们亲自参与准备、参与仪式的过程，在庆贺中完成节日教育，更能凸显家庭的主导性、灵活性与不可替代性。
除了节日，家长应在平时生活的日常里，都应给予孩子相应的传统文化知识与教育，让儿童自小受到熏陶，使家庭的优秀传统与中华民族的优良传统紧密结合。
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