7月19日，常州市乡村初中语文骨干教师培育站培训活动进入第二天。江苏省中学语文特级教师、正高级教师张五芳校长，江苏省中学语文特级教师、教授级中学高级教师黄本荣主任，为培育站全体教师分别作了《温度•梯度•亮度——中学生创意作文语言表达的三级追求》和《统编本教材教学的几点思考》的专题讲座。
张五芳老师的作文教学专题讲座，突出方法性和可操作性，主要谈了四方面内容：文字有温度，表达要得体；文辞有亮度，表达要优美；文句有梯度，表达要连贯；文章有三度，表达要和美。
黄本荣老师的阅读教学专题讲座，突出部编教材的新、实、力，主要讲了四方面内容：用好助学系统，简简单单教语文；落实”三位一体”， 指导课外阅读；精磨细研读文本，不断丰富教学资源；“以读促写”为基，循序渐进习作。
听了张校长的报告后，武进区星辰实验学校的张怡蓓老师的心得感悟是：当张五芳老师投影出她学生的作品时，我是真真切切感受到了“温度”一词，学生让人眼前一亮的温度，老师让人深深着迷的温度。一个简单的摊鸡蛋，在孩子的笔下呐喊生动，连串的动词真是让我自惭形秽：试问我自己也写不出如此有光芒的文字，如何让我的学生写？于是匆匆拍下一张共享在学生群里，共同欣赏。
天宁区郑陆实验学校的张洁老师更有自身的理解：一个人做一件事并不难，难的是长时间做同一件事。在我们的语文教学中，作文不仅是学生最怕的，也是让很多老师最发愁的，其中当然也包括我。今天张校长的讲座为我打开了作文训练的一片新天地，让我在迷茫中找到了作文教学的下手之地。对于一个学生来说，一篇作文的立意、结构或许有偶然性，但语言能力却是必然的。而语言功底是可以培养的，张校长的讲座让我意识到语言培养是有章可循、有法可依的。但任何的章法最后要凝结为成果不是一朝一夕就可以办到的，必须要有很强的毅力坚持去做。从张校长展示的课堂教学案例中可以看出，她的每一次作文训练，从题干的选择描述、题目的拟定、从作文前的指导到作文后的批改都是扎扎实实去做，正如她自己说的“教作文我是认真的”。正是因为有这样长时间坚持不懈的训练，才会有那么多让人叹为观止的佳作出现。我们在羡慕的同时，更要反思自己“教作文我是认真的”吗？
听了黄主任的报告后，常州市卜弋中学的王艳老师深切体会到，黄主任分享的关于部编版教材的几点建议，让人听后心潮澎湃，经过今天的学习，顿时有一种“柳暗花明又一村”的感受。教学能力的提升不能离开对教材的挖掘和把握，用好助学系统，让备课、上课不再是“纸上得来终觉浅”，有时候很多课本上被忽略的“边角料”，要好好利用起来，这样才能不断促进课堂教学能力的提升。在课外阅读方面，也要注重自我阅读的提升，让老师成为读书人，教师热爱阅读，学生也就会深受影响，更会有读书的环境，课外阅读也就不再成为难题，更有了品质的提升。做美一件事，就是静下心来把语文教学做好，更细一点就是把语文写作和课外阅读做好，或者更细致一些就是把生活中每一件事做好。用灵敏和执着用心对待每一件事，对待每一个学生，匀速奔跑在语文教学的道路上，那么这件事就做美了，也就做好了。
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