《指南》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展。”幼儿园的班级环境创设作为一种“隐性课程”在开发智力，促进幼儿对话。
来源：绍兴市镜湖幼儿园
由植物一角进入，班级观摩评比活动正式开始~~
你能猜出这些主题设计理念和幼儿对话的环境亮点有哪些吗？
安心园区
植物部落▼
其他区角环境
在这些环境创设中，不仅能看到老师们的心灵手巧，更是让我们看到了教师们的教育观和儿童观，让大家眼前一亮！
班级墙面创设的高度降低了，老师们会根据自己班幼儿的高度设计了主题墙的高度，将固定式的墙面环境调整成悬挂式的灵活墙面，这样可以阶段性的随时调整互动墙面的高度，让孩子随时都可以跟主题墙面进行互动交流。
可爱温馨的早教园
趣味十足~~
幼儿行为规则幼儿制定，并以幼儿最喜欢表达和看得懂的方式，时刻提醒孩子们，请遵守我们曾经的约定。
主题墙的话题来源于孩子，呈现的是孩子们在发现问题、体验探究、解决问题的过程中，进行自由表达的过程性经验。
自然角的管理者由老师变成了孩子们，墙面记录也由原来单一的记录本，变成了孩子们的连续性探索日记，真正将课程理念落实在了班级环境的每一个角落。
其他环境创设
值日播报
各式各样的区角材料
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