孩子的耳朵实在皮得很，很多话讲很多遍孩子依然听不进去，这让我们非常头疼。
比如做作业不认真、东张西望、老是分心，不是上厕所就是吃水果，成堆的作业还没开始动，两个多小时就已经过去了，家长是看在眼里急在心里。
提醒孩子的话，有时候讲多了，孩子捂着耳朵，完全不理不睬，甚至还来一句“妈妈我知道了，你好烦啊！”
讲少了，孩子依旧靠在桌上仰着脑袋，魂游太空，完全没把自己的话当回事。
面对这样的孩子，我们不妨尝试一种提醒方式，用一个词来进行友善提醒，跳出说教和唠叨。
先说说友善提醒的重要性。
大家想想看，如果我们对孩子说，你看看你写作业的样子一点都不专心，一会玩玩铅笔，一会摸摸橡皮，一会又要喝水，怎么这么坐不住？你这样写作业要花很多时间的，又要做到晚上10点多，明天早上又起不来，你能不能培养一个好习惯？做事情能不能专心一点？等等。
如果你是孩子，这段话，你能听进去多少呢？你的心情是如何的？你想怎么做呢？
可能很多孩子觉得我的妈妈太烦了，几乎没有人觉得：我妈妈说的真好，妈妈是对的，我马上改正，我应该专心一点。
所以大部分孩子的做法通常是左耳进右耳出。
我姨娘家的孩子就是这样，她现在刚刚上三四年级，但是做起作业来，那叫一个拖拉。姨娘和我说过一件事。那天她手机找不到了，在屋子里翻来覆去的找手机，因为家里没有固定电话可以打响，所以手机一直找不到。于是姨娘就问正在做作业的侄女，有没有看到手机，侄女回答说，我在做作业呢。（后来回头想想，侄女的回答很有问题，既不说看见也不说没看见。）姨娘不敢打扰，只得继续翻找，找了一个上午愣是没见着手机。等到中午的时候，侄女的妈妈回家吃饭，准备检查侄女作业。却发现侄女一个上午时间，仅仅做了一张试卷，还错漏百出。她妈妈生气极了，把她桌上的书全扔到了地上，结果从侄女的书本里滚出了我姨娘的手机。
你看，孩子其实没有太多自觉性，如果我们家长不加以督促，他们就会在我们眼皮下耍花样。
后来侄女的妈妈觉得这孩子做作业必须得天天看着，于是每天都坐在孩子旁边陪孩子写作业。刚开始还好，孩子注意力能集中比较长的时间。可是越往后，孩子注意力能集中的时间越来越短，而她的怒气、话语也越来越多。她不明白，很多东西她明明讲了很多遍了，可是孩子为什么就记不住，为什么就不当回事。很多时候，气的她恨不得把孩子的耳朵给拎下来。
后来她觉得总这样也不是个办法，于是她和孩子进行了一次促膝长谈。
她说，妈妈不想老是和你为作业的事情争论，我心情不好，你心情也不好，说不定你还觉得我特唠叨。我们做个约定，从今天开始妈妈看到你不专心做作业只会敲敲桌子，说作业两个字提醒你注意，然后微笑看着你。侄女同意了。所以下次在侄女走神的时候，妈妈就走到他面前微笑而又坚定地对她说，“作业”，并敲敲桌子，同时会看着她的眼睛。侄女就马上回应，然后就放下手上的东西继续写作业了。
后来我和侄女谈起这事，她说和妈妈的这个小约定一直记在了她的心里，只要妈妈提醒，她可以马上改正了，而且她也觉得自己能说到做到，自己很有能力感。
我们该怎么使用友善提醒呢？有几个要点需要注意下。
1、在提醒中要记住一个前提，孩子们心目中对事情的优先排序可能跟我们成人会有不同。
2、我们也可以把一个词提醒变成一个游戏或者是玩笑。
比如当我们记住说一个词儿没有捞到的时候，就在小罐子里放一块钱硬币，看看一个星期我们可以改掉多少唠叨的机会，放了多少硬币，或者我们也可以告诉孩子，如果妈妈说的太多，就让孩子用数手指头来提醒我们及时闭嘴，所以完全可以让一个词提醒变得更轻松。
3、在每一个具体的情景里，我们要去思考哪一个词提醒最有效。
4、如果我们跟孩子已经达成了约定，也可以问我们的约定是什么？
在日常生活中，孩子其实不需要家长的唠叨和说教，他需要的只是家长的提醒。当我们和孩子约定好一些双方都能接受的提醒信号，比如一个手势、一个微笑、一个动作等等，或者用一个词来简洁的传递意图，就避免了过多的唠叨抱怨所造成的节外生枝。
同时孩子还能在这种提醒沟通中学会沟通技巧、提升人际关系、更加有自信有主见。
所以简单的“提醒”背后传递的是信任，是爱、是连接，也是界限，这更有利于问题的解决，也能提升亲子间沟通的默契。
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