济宁市永丰街中心小学 翟海峰
学校教育是面向未来的事业，课堂教学是培养学科核心素养的主阵地，信息技术是现代课堂教学重要组成部分，在信息技术发展与核心素养培养的新视域，有效利用信息技术推进学科核心素养是引领学校教育教学改革实践的必由之路。
一、信息技术培养学生核心素养的服务性
现代信息技术的基本特征是数字化、网络化，在教学中的主要应用为：媒体教学、模拟仿真、虚拟现实等，教师应当深入研究如何将学科知识进行数字化，借助网络和多媒体手段实现模拟仿真，创设有利于学生认知的学习环境。从根本上讲，利用信息技术培养学生核心素养应强调以计算机为主的信息技术应用于教学，要立足于课程而不是计算机，要充分认识到计算机只是学生学习的工具和伙伴。
二、信息技术培养学生核心素养的规律性
就目前来看，利用信息技术培养学生核心素养还属于探索实验阶段。无论是教师还是学生，都有不适应性。无论是硬件还是师生信息素养，都有不支持性。因此，研究和把握规律性，显得尤其重要。
我们认为，信息技术培养学生的核心素养，应强调“过程性原则”，即重要的是过程而不是结果。在教学中，有了信息技术，教学过程的侧重点不在于知识的传授，而在于对材料的收集、筛选、整理。教师教会学生的是收集信息的价值判断，以任务为驱动，以目标作为寻找资源的目的和策略，当学生发现自己的技术不足以收集资源时，教师再教给他新技术，培养学生收集整合的能力。
三、信息技术中培养学生核心素养的策略性
要真正把计算机网络技术融合到各学科的教学中去，并培养学生的核心素养。从目前情况看，不是一件简单的事，而是一项长期而艰巨的教学改
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